粤语童谣教案9篇

篇一:粤语童谣教案

  

  幼儿园粤语童谣方案

  活动目标

  1、喜欢用粤语唱歌,萌发对广东童谣的兴趣。2、能大胆参与歌唱活动

  3、体验各同伴一起边唱边玩的乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  6、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  7、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备

  1、音乐伴奏《有只雀仔跌落水》。2、有水背景的图片和“小麻雀”木偶。

  活动过程

  1、兴趣激发。

  出示玩偶“小麻雀”,引导幼儿讲出是什么动物,并和幼儿一起学习用粤语怎么说。

  提问:小朋友,你们看,谁来了?你们知道广东的小朋友把“小麻雀”叫做什么吗?2、学唱歌曲。

  (1)通过木偶表演,表现歌曲内容。(2)提问歌曲内容。

  (3)范唱一遍,突出表现“雀仔被水冲”的激烈情绪。

  (4)幼儿跟着学唱2~3遍,注意引导幼儿表现“雀仔被水冲去的激烈情绪。

  3、引导幼儿创编“雀仔跌落水,被水冲”的情景动作,请个别幼儿示范表演。

  4、愉快体验,带领全体幼儿完整地表演一遍。

  提示:注意提醒幼儿尽可能做到动作跟音乐合拍。

  5、教师提问。

  生自由回答。

  6、教师总结。

篇二:粤语童谣教案

  

  小班粤语童谣《打开蚊帐》教案反思

  《打开蚊帐》是一首首节奏感很强、且具有广东特色的粤语童谣。学习这首童谣能让小班的孩子熟悉旋律,理解童谣内容,还能用不同乐器演奏,体验广东童谣带来的乐趣。现提供以下几篇教案反思:

  1.2.3.4.5.6.7.

  活动目标不明确,导致后续活动设计出现偏差,活动内容不够充分。

  活动准备不充足,无法应对现场的突发情况。

  活动的设计没有充分考虑小班孩子的配合情况,中途几次需要管理班级秩序。

  活动过程中没有充分考虑小班孩子的理解情况,导致有部分小班孩子们跟不上老师演奏的节奏。

  活动的形式太过于复杂,导致小班的孩子们跟不上节奏。

  活动内容太枯燥,缺乏趣味性,很难吸引小班孩子的注意力。

  没有充分考虑活动时间,导致规定时间内没有结束课程。

篇三:粤语童谣教案

  

  幼儿园广东童谣《洗白白》小班音乐教案

  活动目标:

  1、随着美丽的广东童谣,引导幼儿大胆地用洗澡动作表现音乐。

  2、跟随音乐有节奏地韵律活动,体验韵律嬉戏的欢乐。

  活动预备:

  音乐CD沐浴球,布娃娃,多媒体演示课件〔渐渐升起的月亮〕,场地事先。布置好两个“浴盆”。

  活动过程:

  一、引导活动:

  1、听音乐香蕉船和客人老师打招呼进入活动场地坐好。那么能干的小手伸出来让妈妈看看,“哇,你的小手真洁净”。“哇,你的"小手有点脏了,让妈妈帮你洗一洗”。妈妈已经倒好了一盆水,把小手伸出来让妈妈洗一洗。〔师帮幼儿洗手〕

  二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》

  1、一边帮幼儿洗手一边用一般话朗诵“洗白白……”洗好后拉着洗洁净幼儿的手一起走到其他幼儿的面前,让他们观看洗净的双手。

  2、感受广东童谣《洗白白》

  (1)妈妈刚刚读的好听吗?如今请广东妈妈唱给你们听听,你们觉得有不好玩?〔老师用粤语清唱〕

  (2)广东妈妈只要发觉孩子身上脏了就会倒上一盆水叫宝宝过

  来洗白白〔边

  说边用双手做呼喊状〕。全体幼儿学说广东话洗白白。

  3、幼儿表现,拿沐浴球随着音乐有节奏在做洗澡的动作。

  (1)今日妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来,我们也来干

  什么呀?〔洗白白〕

  (2)我们先洗哪里呢?〔依次洗头、洗手、洗脚……〕

  4、幼儿合作,相互洗背,泼水。

  (1)前面洗洁净了,我还想洗后面,可我自己洗不洁净怎么办呢?

  请你转过身去,我来帮你洗,全体幼儿在老师的歌声中一个帮一个洗背。

  (2)哇,洗出好多泡泡了,怎么冲掉这些泡泡呢?手指事先布置好的两个“浴

  盆”,“我们一起到这里来踩踩水,泼泼水,把泡泡冲掉吧”。

  5、幼儿随着音乐给娃娃洗澡。

  (1)呀,这里的小娃娃好脏呀,我们来抱一个给她洗洗吧。

  (2)观赏洗洁净的布娃娃。

  三、倾听、感受、表现童谣《月光光》

  1、天黑了,月亮出来了,娃娃要怎么了?

  2、随着音乐哄布娃娃睡觉。

篇四:粤语童谣教案

  

  《唱歌歌》粤语童谣教案

  教案名称:《唱歌歌》粤语童谣教案

  难度级别:低

  教学目标:

  1.学生能够听懂唱歌歌这首粤语儿歌的歌词,并能正确发音。

  2.学生能够理解并识别歌曲中常用的粤语词汇。

  3.学生能够通过唱歌歌这首歌曲,提高对粤语语言的学习兴趣,并培养对音乐的欣赏能力。

  教学内容:

  歌曲:《唱歌歌》

  歌词:

  唱歌歌,唱得高高兴兴,唱响了整个世界,唱出了喜欢和幸福。

  唱歌歌,唱得响响亮亮,像朵美丽的花儿,绽放出美妙的声音。

  唱歌歌,唱到心里去,唱出爱和美的阳光,到处都充满温馨。

  唱歌歌,唱得轻轻松松,就像风儿轻轻吹过,轻轻地抚着心灵。

  教学过程:

  Step1:引入歌曲

  教师播放歌曲,让学生听一遍,然后再请学生跟着歌曲唱一遍歌曲。

  Step2:歌曲歌词分析

  教师逐句将歌词呈现在课堂上,让学生根据歌词的意思理解歌词,并带领学生学习歌曲中的粤语词汇和发音。

  Step3:学生唱歌歌

  教师请学生唱唱歌,在歌唱过程中,教师可以在一旁指导学生发音、节奏等问题。

  Step4:巩固练习

  教师将歌词呈现在黑板上,让学生根据歌词的内容,组织成相应的句子,加深学生对歌曲的理解。

  同时,教师也可以让学生分组,创作一些新的歌词,以此来培养学生对音乐和语言的兴趣和欣赏能力。

  教学评价:

  通过此次课堂的学习,学生能够对《唱歌歌》这首粤语儿歌有更深入的理解,能够正确认识和学习粤语语言。同时,学生也通过唱歌的方式,表达自己的情感和情绪,增强了与音乐、语言之间的感情联系,提高了学习乐趣和成果。

篇五:粤语童谣教案

  

  语言活动《骑牛牛》粤语童谣教案

  活动目标:

  1.初步感知童谣内容,喜欢朗诵童谣。

  2.通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体验游戏的快乐。

  活动准备:粤语童谣《骑牛牛》图片,小牛头饰

  活动过程:

  (一)以游戏形式引出课题

  师:小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢?请个小朋友来玩猜拳的游戏,谁赢了,谁猜。猜对了,它就会现。(请一个小朋友扮演小牛带着头饰在门外学牛叫声)

  师:

  小朋友们,我们来听一下系什么声音?

  幼:自由回答(牛的叫声)

  师:老师呢,也不知道是不是小牛动物哦!我们一起来数一二三,哇,是小牛来跟我们小朋友一起玩哦!喜不喜欢呀?今天小牛不但和我们玩还给我们带来了一首好听的童谣,想听吗?

  (二)学习童谣

  1、教师出示童谣的图片

  师:教师出示图片,引导幼儿观察图片并提问:

  图片上都有些什么呀?

  图片上的小朋友在做什么呢?

  师:老师小结并引出童谣。

  2、教师完整地读童谣

  师:这首童谣好听吗?你们想学吗?

  3、教师再念一遍童谣,加深幼儿印象

  4、教师带领幼儿念童谣,集体读,分小组读,加上动作比划着读。

  (三)玩游戏巩固童谣

  1.这里面还藏着个好玩的游戏呢?想不想玩一玩。

  2.先请个别幼儿上来演示着玩(边念童谣边游戏)

  3.幼儿之间相互玩一玩。

  (四)结束

  这个游戏好玩吗?请你回家和你的爸爸妈妈一起玩!

  附童谣:《骑牛牛》

  骑牛牛,牛牛走,牛牛响前咪回头,若然回头就打箩柚

篇六:粤语童谣教案

  

  小班广府文化粤语童谣教案

  活动目标

  1、感受粤语童谣的语言及韵律美。

  2、尝试用粤语积极参与游戏闯关活动,体验童谣带来的乐趣。

  3、萌发热爱家乡,热爱家乡语言的情感。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动准备

  1、童谣内容相符的图片

  2、音像视频

  活动过程

  1、朗读活动

  (1)教师朗读粤语童谣“鸡公仔”.

  (2)师:老师是用什么方言朗诵的?请你说说老师朗诵了什么。

  小结:这是一首粤语童谣,是广东本土方言朗诵的。

  2、学习童谣

  (1)欣赏视频

  (2)教师:你觉得这首童谣什么地方最有趣?你最喜欢哪一句?

  (3)教师根据幼儿的回答一一出示图片。

  (4)看图谱学习童谣

  3、闯关游戏

  教师出示游戏背景“鸡公仔”山。

  游戏规则:山上有山洞,山洞前有大石头挡路。石头上有不同的难题,如“念出童谣《鸡公仔》前两句”如“念出童谣《鸡公仔》第六句”等。完成难题才可移开石头继续爬山。

  4、结束活动

  师:请和好朋友组成小组,用自己喜欢的不同形式念童谣。

  活动延伸

  收集其他广东童谣让幼儿欣赏。

  附童谣:

  鸡公仔(广东童谣)

  鸡公仔尾弯弯,做人呢点可以怕艰难,

  清早起床返学去,执齐的书本啊上学堂,一分耕耘自有一分收获。

  懒惰去做人呀,又点会有所成啊!

  鸡公仔尾弯弯,做人呢当然要有精神,清早起床有好习惯,经常都温书啊要学勤,一分耕耘自有一分收获。

  懒惰去做人呀,又点会有所成啊!

  喔.....喔......

篇七:粤语童谣教案

  

  粤语童谣《木棉花》教案

  一、活动目标:

  (一)学习儿谣木棉花,掌握节奏。(二)能大胆的用木棉花进行游戏造型。(三)体验合作的乐趣。

  二、活动准备:

  音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的物体。

  三、活动过程:

  (一)故事导入,激发兴趣1.师:蝴蝶们一看到小蜜蜂,就急忙要将它赶走,因为小蜜蜂的刺又尖又硬。小木棉花来了,他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢?2.请小朋友模仿木棉花作出僵硬的造型,教师推一推学生的身体,看看是否坚硬。(二)学习童谣木棉花1.软与硬的感触2.闭目触摸:请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西,并表述特征。3.发表感受4.教师请幼儿说说木棉花的功能。它们都可以做什么。5.观察木棉花外形、练习堆叠。(1)幼儿每人三颗木棉花:第一段语词“一颗木棉花当鸡蛋”放下一颗木棉花。“两颗木棉花来作伴”再放一颗木棉花,“三颗木棉花丢炸弹”丢木棉花炸弹在两颗木棉花中间,“再来一颗怎么办?”空手耸肩。(2)第二段语词与第一段相反,逐一收木棉花。(3)木棉花乐器:学生每人两颗木棉花一边念语词一边木棉花互相敲击演奏。(三)创意木棉花造型1.幼儿分成若干组围成小圈,模仿各种木棉花的样子2.创作:选出小组长取木棉花,小组自由创作图案。3.大家欣赏,教师点评。

篇八:粤语童谣教案

  

  粤语童谣科学活动《小白兔》教案

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学习观察小动物的方法。

  2、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

  3、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。

  二、活动准备

  小白兔手偶、小白兔图片

  三、活动过程:

  1、教师:今天,老师给大家带来了一个好朋友,你们看,它是谁?(可爱的小白兔)

  2、教师引导幼儿观察小白兔图片,并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。

  (1)它的毛是什么颜色?它的眼睛是什么颜色?它的尾巴是什么样的?它的耳朵是什么样的?

  (它的毛是白色的,眼睛是红色的,尾巴很短,耳朵是竖起来的)

  (2)小白兔喜欢吃什么?(注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食,以萝卜、青菜为辅食,否则会导致兔子腹泻)

  (3)小兔子有几条腿?

  总结小白兔的特征:1条短尾巴,2只红眼睛,3瓣嘴,4条腿,穿着一身毛茸茸的白衣服。

  (4).你知道小兔子是怎样走路的吗?学一学。(音乐起,教师引导幼儿跟随音乐有节奏地模仿小兔跳。)3、学童谣

  《小白兔》

  小白兔,真系好,红眼睛,白毛毛,唔食肉,只食草,行路喜欢跳高高。

  4、游戏互动:小白兔拔萝卜、5、教师评价总结。

篇九:粤语童谣教案

  

  粤语儿歌《唱歌歌》教案

  教案

  主题:粤语儿歌《唱歌歌》教学

  难度级别:低

  教案字数:500字

  教学目标:

  1.学生能够听懂并理解粤语儿歌《唱歌歌》的歌词。

  2.学生能够正确跟唱《唱歌歌》这首儿歌。

  3.学生能够通过唱《唱歌歌》这首儿歌,增强对粤语语音的理解和能力。

  教学重点:

  1.《唱歌歌》的歌词和曲调。

  2.学生能够正确跟唱《唱歌歌》这首儿歌。

  教学难点:

  1.非中文母语学生在掌握粤语发音方面存在的困难。

  2.学生在听懂一些生词和黄粤语方面存在的困难。

  教学准备:

  1.教师需要准备《唱歌歌》的原版音乐。

  2.学生需要提前准备听力练习,并了解一些粤语基础词汇。

  教学步骤:

  第一步:导入

  1.教师播放《唱歌歌》的原版音乐,让学生听一遍。

  2.教师问学生是否听懂了歌词,是否喜欢这首歌。

  第二步:学习歌词和发音

  1.教师逐句讲解歌词,并告诉学生歌曲中的黄粤语部分需要注意。

  2.教师教授歌曲中重点生词的发音和含义。

  第三步:跟唱练习

  1.教师播放《唱歌歌》的音乐,让学生跟唱一遍。

  2.教师带领学生跟唱《唱歌歌》的歌曲,直到学生可以熟练地唱出整首歌。

  3.教师注意学生发音是否准确,对不准确的地方进行及时纠正。

  第四步:巩固练习

  1.教师将歌曲分段并教授,让学生分别唱出。

  2.教师进行语音和旋律的重点练习,以加强学生对粤语发音和旋律的掌握。

  扩展:

  1.学生可以绘制唱《唱歌歌》的漫画,以展示他们对歌曲的理解。

  2.学生可以录制跟唱《唱歌歌》的视频,并与其他同学共享。

  总结:

  通过本节课的学习,学生们不仅能够掌握粤语基础词汇和发音规律,还能够通过唱《唱歌歌》增强对粤语的理解和能力。同时,本节课的教学也加强了学生们的音乐素养和队伍意识。

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